Tu jesteś: Strona główna / Warsztaty makroregionalne
W ramach warsztatów makroregionalnych uczestnicy biorą udział w czterech szkoleniach tematycznych. Po odbyciu szkolenia i przeprowadzeniu określonej dla niego liczby i rodzaju mini-warsztatów nauczyciele i pedagodzy otrzymają tytuł Konsultanta programu społecznego "Szkoła bez przemocy" w zakresie danego tematu. Tytuł konsultanta uprawnia do prowadzenia autoryzowanych przez Program zajęć (mini-warsztatów). Obecnie trwa weryfikacja sprawozdań z mini-warsztatów nadsyłanych porzez kandydatów do tytułu Konksultanta.
Celem warsztatu jest nabycie umiejętności właściwej pomocy ofierze przemocy i agresji szkolnej. Uczestnicy będą mieli okazję zdobyć i uporządkować wiedzę z zakresu specyfiki przemocy, i agresji , diagnozowania sytuacji psychologicznej ofiary oraz praktycznego dzielenia się i przekazywania tej wiedzy innym nauczycielom oraz dzieciom.
Podczas warsztatu omówione zostaną poszczególne zjawiska łączące się z przemocą oraz metody ich odróżniania. Uczestnicy poznają psychologiczny portret dziecka poszkodowanego - jego zachowania, cechy i potrzeby, naucza się jak pracować z ofiarą poprzez prowadzenie rozmowy wspierającej i Metodę Wspólnej Sprawy oraz jak prowadzić działania długofalowe o charakterze pomocowym.
Ewa Czemierowska-Koruba
psycholog, trener PTP.
Od wielu lat prowadzi warsztaty i treningi psychologiczne dla osób dorosłych, głównie w zakresie umiejętności interpersonalnych i wychowawczych, profilaktyki uzależnień i agresji, a także treningi twórczego myślenia.
Współautorka programów „Spójrz Inaczej" i „Spójrz inaczej na agresję"; trener Stowarzyszenia Psychoprofilaktyki "Spójrz Inaczej"; współautorka programów edukacyjno-szkoleniowych do pracy z dziećmi przedszkolnymi - "Przedszkolaki Krok Pierwszy" i „Przedszkolaki Krok Drugi" (we współpracy z Polską Fundacją Dzieci i Młodzieży) oraz „Trzy kroki dziecka w przyszłość" we współpracy z Fundacją Rozwoju Dzieci im J. A. Komeńskiego, której także jest trenerem.
Przeciwdziałanie agresji w szkole wymaga współpracy nauczycieli z rodzinami uczniów. Warsztat przygotuje nauczycieli - konsultantów programu „Szkoła bez przemocy" do inicjowania, prowadzenia i podtrzymywania takiej współpracy, zarówno przez nauczycieli, jak i rodziców. Uczestnicy warsztatu uzyskają - odpowiednie do już posiadanych umiejętności i doświadczeń - przygotowanie w obszarze komunikacji, interakcji systemu szkolnego i rodzinnego oraz budowania współpracy i partnerstwa nauczycieli i rodziców uczniów.
Jacek Morawski i Ewa Joanna Morawska
Dr n. prawn. Jacek Morawski specjalizował się w resocjalizacji agresywnej młodzieży i profilaktyce uzależnień. W latach 1978-1994 pracownik naukowy w Zakładzie Badań nad Alkoholizmem i Toksykomaniani Instytutu Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, wykładowca w szkołach wyższych, czasowy doradca Światowej Organizacji Zdrowia, członek krajowych i międzynarodowych organizacji pozarządowych. Współautor i realizator programów profilaktyki szkolnej. Jest doradcą rodzinnym w europejskim programie ognisk rodzinnych, trenerem trenerów Treningu Zastępowania Agresji (ART), szkoleniowcem. Prowadzi Instytut Amity w Warszawie, zajmujący się badaniami, doradztwem i wdrażaniem programów profilaktycznych i interwencyjnych.
Mgr ped. opiekuńczo-wychowawczej i szkolnej, Ewa Joanna Morawska, jest pedagogiem, trenerem komunikacji interpersonalnej i Trenerem Trenerów Treningu Zastępowania Agresji (ART). Posiada doświadczenie pedagoga w różnych typach szkół, leczenia uzależnień, jest autorką i realizatorką programów dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Współautor programu „Dziękuję, Nie" i „Praktyk Zastępowania Agresji".
Warsztat nauczy uczestników jak kreować sprzyjającą bezpieczeństwu, atmosferę społeczną w szkole. Konsultant będzie wiedział jakie jej elementy wpływają na poprawę relacji i polepszają funkcjonowanie placówki oświatowej. Zrozumie wagę dokumentów wewnątrzszkolnych i będzie wiedział jakich dokonać w nich zmian aby poprawić bezpieczeństwo w szkole. Będzie potrafił rozpoznawać sygnały wskazujące na zagrożenia, płynące z wyglądu oraz zachowania uczniów. Nauczy się adekwatnie reagować na zachowania dysfunkcyjne, agresywne oraz deorganizujące życie klasy i szkoły. Nauczy się określać przyczyny zachowań dysfunkcyjnych wskazujących na niedostosowanie społeczne (palenie papierosów, picie alkoholu, przyjmowanie środków psychoaktywnych, brak realizacji obowiązku szkolnego, uprawianie nierządu, kradzieże, pobicia) oraz dobrać do nich odpowiednie środki wychowawcze, a także nawiązać w tym celu współpracę ze środowiskiem lokalnym (placówkami pomocowymi, służbami mundurowymi, wymiarem sprawiedliwości) oraz rodziną ucznia. Zrozumie wagę współpracy z rodzicami/opiekunami w tym z rodzicem trudnym i konfliktowym. Nauczy się zasad współpracy z rodziną na podstawie kontraktu. Zasad jego zawiązywania, konstruowania a także monitorowania i rozliczania. Będzie wiedział jak prowadzić rozmowę z rodzicem przychodzącym na rozmowę trudną, tak aby zachęcić go do współpracy. Pozna przepisy prawne z zakresu prawa oświatowego, karnego, cywilnego i dla nieletnich, które pozwolą na podejmowanie interwencji zgodnie z prawem.
Jagna Niepokólczycka-Gac
pedagog, trener, autor licznych publikacji z zakresu rozwiązywania problemów wychowawczych i profilaktyki zachowań ryzykownych
Od lat zajmuje się problematyką wykluczenia społecznego, wdrażaniem i upowszechnianiem procedur postępowania nauczycieli oraz metodami współpracy szkół z rodzicami (rodzic trudny), lokalnymi placówkami pomocowymi, służbami mundurowymi i wymiarem sprawiedliwości (zespoły interdyscyplinarne) w sytuacji zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją. W szczególności zajmuje się sytuacjami łamania norm społecznych, brakiem realizacji obowiązku szkolnego, narkomanią, alkoholizmem i prostytucją. Pomaga ofiarom przemocy i agresji zarówno szkolnej jak też domowej prowadząc interwencje i doszkalając nauczycieli.
Celem warsztatu jest zdobycie i udoskonalenie umiejętności właściwego reagowania na zachowania agresywne. Uczestnicy zdobędą pełniejszy obraz swojego zespołu klasowego i sprecyzują kierunki działań szkoły w zakresie budowania systemu przeciwdziałania agresji i przemocy szkolnej. Podczas warsztatu dowiedzą się w jakich relacjach do codziennego życia szkoły pozostaje teoria przemocy i agresji. Poznają możliwości szkoły w zakresie obniżania poziomu i zapobiegania agresji rówieśniczej. Poprzez studium konkretnych przypadków nauczą się właściwych reakcji na zachowania agresywne uczniów w stosunku do rówieśników i nauczycieli.
Magdalena Sofulak - Skibińska
psycholog, trener, prowadzi od 1999 roku szkolenia z zakresu zapobiegania agresji i przemocy rówieśniczej oraz profilaktyki wypalenia zawodowego. Rozwija warsztat trenera/konsultanta podczas szkoleń w Polskim Instytucie Ericksonowskim. Współpracuje z organizacjami pozarządowymi, uczelniami oraz ośrodkiem „POLNA" Centrum Edukacji i Terapii w Warszawie (www.polna.waw.pl).
Program objęty Honorowym Patronatem Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Bronisława Komorowskiego
Organizatorzy Programu
Dzienniki regionalne